濟(jì)南通報「育英中學(xué)教師體罰學(xué)生」調(diào)查結(jié)果：誰來還老師一個公道？

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2025年09月27日 17:10 江西

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9月26日，濟(jì)南市聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布“育英中學(xué)教師體罰學(xué)生事件”調(diào)查結(jié)果的情況通報，全文如下：

最終調(diào)查組給出的結(jié)論是田某某行為屬教育懲戒失當(dāng)，無虐待主觀故意，未達(dá)刑事立案或治安管理處罰標(biāo)準(zhǔn)。

聯(lián)合調(diào)查組調(diào)取了全程原始時長約364個小時的監(jiān)控視頻，詢問有關(guān)當(dāng)事人，涉事班級及其他師生共計71人。

可以說這個結(jié)果相當(dāng)還原事實了，那我們來看看，這起事件中到底孰是孰非。

教師體罰學(xué)生情況屬實

從通告中得知：該學(xué)生在校10天，多次違反班級管理規(guī)定，被老師批評16次。

罰站7次，扔其書1次，摔扔其桌牌數(shù)次，情緒激動時拍打其左上臂一次。

最初的教育局通報結(jié)論是當(dāng)事教師存在體罰學(xué)生的不當(dāng)行為。

也就是說從始至終，田老師的確體罰過孩子，但是這個體罰是指罰站、批評，以及扔書本、拍打手臂等行為。

田老師教育懲戒失當(dāng)，違規(guī)了，但是沒有違法！

再來看看家長付女士之前的說辭：

田某某開始抽孩子耳光，單手“啪啪啪”抽了六七個，全班同學(xué)都在看著。

只要是上田某某的課，她就沒讓孩子舒服過，各種折磨，體罰，針對，甚至毆打。

讓我孩子像狗一樣趴在地上。

你就老實在這兒呆著吧，別讓你爸爸媽媽給我打電話了，怎么安排座位就是我說了算，你就是一根攪屎棍。之后，班主任把孩子從第一排調(diào)到了最后一排。

田某某對其孩子的侮辱、變相體罰，甚至是毆打、踐踏人格尊嚴(yán)，已經(jīng)涉嫌構(gòu)成虐待罪。

誰來還老師一個公道

從通報來看，網(wǎng)傳的“扇耳光”、“趴地?fù)熳琅啤钡刃袨槎疾淮嬖冢徽{(diào)至最后一排，也是因為學(xué)生林某某多次違反課堂紀(jì)律。

杜女士最后不滿教育局這樣的處理結(jié)果，認(rèn)為不符合事實，教師沒有受到應(yīng)有的懲罰，最后服過量安眠藥，以死相逼引起社會輿情。

最終也的確如她所愿，濟(jì)南市成立了聯(lián)合調(diào)查組，調(diào)查結(jié)果還是如此。

那么問題來了，這波輿情是家長掀起的，網(wǎng)友們推波助瀾，對教師大肆審判，田老師這段時間背負(fù)的壓力，只有教師同行才能體會得到。

甚至整個教師群體都被被批判地體無完膚，在網(wǎng)友的審判中，教師就該死刑起步。

這是赤裸裸的網(wǎng)暴！

我想質(zhì)問的是，這起針對田老師乃至整個教師群體的失實的網(wǎng)絡(luò)暴力，有沒有人應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？

是學(xué)生家長，還是那些網(wǎng)絡(luò)噴子？

田老師可不可以反過來追究他們的責(zé)任？

學(xué)生家長對老師毫無底線誣陷，寒的不是田老師一個的心，而是讓整個教師群體徹底寒心；

毀掉的不是她自己一個孩子，是整個國家教育的信任。

教師的清白必須得在視頻下，被一幀一幀解讀才能得以證明，這不是田老師一個人的悲哀，而是整個教師群體的悲哀。

更悲哀的是，處理結(jié)果只說了怎么疏導(dǎo)孩子如何安慰家屬，那么田老師精神上的永久創(chuàng)傷呢？

家長對田老師的污蔑的呢？

田老師的背后有無數(shù)位“田老師”，他們都在看著，思考著……

總之，誣告教師的的代價太小。

甚至可以沒有任何代價，所以才會如此猖狂！