10月26日凌晨，湖北三峽大學(xué)一名外籍學(xué)生深夜闖入女寢的惡性事件，如同一顆投入平靜湖面的石子，瞬間激起千層浪。相關(guān)視頻和帖文在社交平臺播放量達數(shù)百萬，公眾的憤怒、擔(dān)憂與討論，如同海嘯般席卷而來，直指校方。學(xué)校迅速響應(yīng)，涉事留學(xué)生被刑事拘留并開除學(xué)籍，校園安全措施也得到加強。這起事件的快速處理，無疑彰顯了社交媒體強大的輿論監(jiān)督力量。然而，在為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的“神速”點贊之余，我們是否也該停下來深思：當(dāng)校園安全事件被社交媒體的巨型“放大器”聚焦時，我們究竟看到了什么？又該如何駕馭這股既能推動正義，也可能帶來失控風(fēng)險的洪流？

社交媒體，無疑是信息時代的神經(jīng)中樞，它能將微小的事件瞬間擴散至千家萬戶，也能將局部的情緒推向高潮。在校園安全事件中，其“放大效應(yīng)”表現(xiàn)得尤為突出，簡直是把雙刃劍。積極的一面是，社交媒體打破了傳統(tǒng)的信息壁壘，讓事件得以迅速曝光，形成強大的社會壓力，促使相關(guān)部門快速響應(yīng)。正如三峽大學(xué)事件，網(wǎng)友們對細節(jié)的關(guān)注和對處理結(jié)果的期待，無疑加速了校方的處理進程，確保受害者在第一時間獲得公正。它賦予了“沉默的大多數(shù)”發(fā)聲的渠道，將校園安全問題從“校內(nèi)事”提升為全社會共同關(guān)注的焦點，從而推動了校園安全機制的完善和透明度的提升。許多學(xué)校在面對輿情時，也因此更加重視及時、公開地回應(yīng)社會關(guān)切，這本身就是一種進步，是技術(shù)進步帶來的社會治理效率提升的明證。

然而，這把輿論“放大器”也并非沒有副作用，甚至可能成為一把傷人傷己的利刃。當(dāng)信息在社交媒體上高速流轉(zhuǎn)時，其準確性往往難以保證。未經(jīng)核實的小道消息、情緒化的揣測，甚至惡意編造的謠言，都可能在算法的助推下迅速擴散，混淆視聽，加劇公眾的恐慌與偏見。例如，某些謠言可能通過斷章取義的視頻、篡改的圖片，或是煽動性的文字，迅速構(gòu)建出與事實不符的敘事，引發(fā)大規(guī)模的群體性恐慌或不必要的對立。我們曾見過“某地自來水變黃”、“5G基站輻射傷害人體”等謠言，在網(wǎng)絡(luò)上迅速傳播，造成不必要的社會恐慌。一些不負責(zé)任的言論甚至可能演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)暴力，對事件當(dāng)事人造成難以彌補的二次傷害，其心理創(chuàng)傷可能遠超事件本身。在一些極端案例中，失衡的輿論監(jiān)督不僅無助于解決問題，反而可能讓學(xué)校陷入輿論漩渦，成為“夾心餅干”，疲于應(yīng)對，甚至影響正常的教學(xué)秩序。更有甚者，一些不法分子可能利用“監(jiān)督之名”行“逐利之惡”，通過編造負面信息進行敲詐勒索，不僅破壞了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康生態(tài)，也損害了真正輿論監(jiān)督的公信力。這種“輿情敲詐”已成為網(wǎng)絡(luò)治理的一大頑疾，嚴重阻礙了社會信任的構(gòu)建。

因此，在信息爆炸的時代，提升我們的“媒體素養(yǎng)”已成為一項緊迫任務(wù)，這不僅僅是識別謠言、甄別信息的能力，更是一種在海量信息面前保持理性、獨立思考的心態(tài)。我們應(yīng)該學(xué)會從多方信源獲取信息，不盲從、不輕信，更不應(yīng)隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實的內(nèi)容。借鑒國際經(jīng)驗，例如北歐國家在中小學(xué)階段就系統(tǒng)開展媒介素養(yǎng)教育，通過案例分析、模擬演練等方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和信息評估能力。這并非什么高深莫測的學(xué)問，而是數(shù)字時代公民的必備技能。學(xué)校和家庭也應(yīng)聯(lián)手補上這門“數(shù)字素養(yǎng)課”，引導(dǎo)青少年正確使用社交媒體，培養(yǎng)時間管理能力，并學(xué)會抵制不良內(nèi)容，避免他們成為“信息繭房”的囚徒。對于學(xué)校和相關(guān)機構(gòu)而言，面對輿情危機，除了第一時間處理事件本身，更要主動發(fā)聲，及時公布事實真相，以開放透明的態(tài)度回應(yīng)公眾關(guān)切，才能有效引導(dǎo)輿論，避免謠言滋生。同時，法律的約束也必不可少。我國已出臺《網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理規(guī)定》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)，對于惡意造謠、實施網(wǎng)絡(luò)暴力等行為，相關(guān)部門應(yīng)依法追究其法律責(zé)任，鏟除網(wǎng)絡(luò)謠言的“毒瘤”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并不斷完善相關(guān)法律體系，為網(wǎng)絡(luò)空間筑牢法治防線。畢竟，網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，鍵盤俠也需為自己的言行負責(zé)。

回到三峽大學(xué)事件。它最終得到了妥善處理，這既是法治的勝利，也是公眾監(jiān)督的勝利。但它更提醒我們，每一次點擊、每一次轉(zhuǎn)發(fā)、每一次評論，都承載著一份沉甸甸的責(zé)任。社交媒體的“放大效應(yīng)”是一把利弊共存的利器，它賦予了我們前所未有的監(jiān)督力量，也考驗著我們駕馭信息、保持理性的智慧。我們不能因噎廢食，否定社交媒體在推動社會進步中的巨大作用，但也不能對其潛在的風(fēng)險視而不見。真正的進步，在于我們能否在享受技術(shù)便利的同時，建立起一套成熟的社會機制和個體素養(yǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)輿論這股力量，始終指向正義，而非無序。讓校園安全事件的每一次曝光，都能成為推動社會進步的力量，而非制造恐慌的源頭。畢竟，一個健康的社會，需要的是真相的燭光，而不是謠言的野火。