“上海要取消中考了！”10月22日清晨，這條消息如野火般燒遍家長(zhǎng)群與社交平臺(tái)?？蓛H僅數(shù)小時(shí)后，上海市教委緊急澄清：從未取消中考，所謂“取消”不過(guò)是政策表述被層層誤讀的結(jié)果。一場(chǎng)虛驚背后，是公眾對(duì)教育公平的敏感神經(jīng)，更是政策傳播與社會(huì)情緒之間日益擴(kuò)大的裂痕。

此次風(fēng)波源于《上海市普通高中高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施方案》中一句專(zhuān)業(yè)表述：“試點(diǎn)長(zhǎng)學(xué)制貫通培養(yǎng)模式，推動(dòng)建設(shè)含高中的一貫制學(xué)校?！边@本是一項(xiàng)優(yōu)化教育資源配置、緩解學(xué)位壓力的改革探索，卻在傳播中被簡(jiǎn)化為“中考將被取消”。市教委明確回應(yīng)，中考制度不變，貫通培養(yǎng)不等于免試升學(xué)，更非學(xué)制改革。

這并非孤例。2025年初，成都試點(diǎn)“12年貫通班”同樣被誤讀為“全面取消中考”，盡管政策僅覆蓋8所學(xué)校，且保留退出機(jī)制；深圳重申“一科一輔”規(guī)定，卻被傳為“禁止所有教輔”，引發(fā)家長(zhǎng)搶購(gòu)風(fēng)潮；更有“中考只有一半孩子能上高中”的謠言年年重演，而數(shù)據(jù)顯示全國(guó)普高錄取率已超六成，京滬接近九成。每一次誤讀，都像一次精準(zhǔn)引爆的社會(huì)情緒測(cè)試。

為何政策總在傳播中“變形”？根源在于專(zhuān)業(yè)話語(yǔ)與公眾焦慮之間的錯(cuò)位。教育政策往往使用“貫通”“學(xué)制”“優(yōu)質(zhì)均衡”等術(shù)語(yǔ)，而家長(zhǎng)關(guān)心的卻是“我的孩子還能不能考上高中”“是不是又要拼資源”。當(dāng)官方文件發(fā)布后，解讀滯后、語(yǔ)言晦澀，自媒體便趁虛而入，用“取消”“禁止”“全面放開(kāi)”等標(biāo)簽制造流量。情緒一旦點(diǎn)燃，辟謠便難敵謠言。

更深層看，“取消中考”之所以屢被誤傳，正因?yàn)樗鼡糁辛斯妼?duì)教育內(nèi)卷的集體不滿。人們真正渴望的，不是考試消失，而是升學(xué)壓力減輕、成才路徑多元。中職學(xué)生升學(xué)通道拓寬、高考報(bào)名中30%為中職生的事實(shí)，卻鮮少被提及。當(dāng)制度進(jìn)步不被看見(jiàn)，任何風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì)被解讀為“變革前兆”。

要終結(jié)這種誤讀循環(huán)，不能只靠事后辟謠。政策發(fā)布需前置溝通，用圖解、問(wèn)答、短視頻等通俗形式同步解讀；媒體應(yīng)堅(jiān)守核實(shí)義務(wù)，拒絕“標(biāo)題黨”式傳播；教育部門(mén)更需建立輿情監(jiān)測(cè)機(jī)制，在信息真空期主動(dòng)發(fā)聲。否則，每一次“狼來(lái)了”，都在透支公眾信任。

教育改革，改的是制度，也需安放人心。真正的公平，不僅在于資源分配，更在于信息透明與認(rèn)知對(duì)等。
當(dāng)政策不再被誤讀，才是教育理性回歸的開(kāi)始。