初秋季節(jié)，在山東財經(jīng)大學東方學院鳳凰河水畔，迎來了一批可愛的“新居民”——柯爾鴨、琵琶鴨、針尾鴨、麻鴨、紅頭潛鴨以及優(yōu)雅的黑天鵝。它們或成群結(jié)隊悠然棲息于岸邊，或撥動清波嬉戲水間，清脆的鳴叫與優(yōu)雅的身姿生動詮釋著生物多樣性之美，為校園增添了一抹靈動的野趣，也為師生觀察自然、理解生態(tài)規(guī)律、培養(yǎng)生態(tài)素養(yǎng)提供了寶貴窗口。課間課后，常有師生駐足河畔，在觀察這些“生態(tài)代言人”的過程中，感受人與自然和諧相處的真諦。

近年來，山東財經(jīng)大學東方學院深入踐行生態(tài)文明理念，以“綠色校園 生態(tài)育人”為核心目標，持續(xù)推進校園綠化美化工程。如今，一幅“春有花 夏有蔭 秋有果 冬有景”的四季生態(tài)畫卷已徐徐展開，科學規(guī)劃與精心營造的校園生態(tài)，不僅提升了環(huán)境品質(zhì)，更成為無聲的育人課堂。

科學規(guī)劃：構(gòu)建生態(tài)網(wǎng)絡(luò)

校園生態(tài)環(huán)境的顯著提升，源于前瞻性的科學規(guī)劃與系統(tǒng)性建設(shè)。學校校園綠化設(shè)計的負責人表示：“學校聘請專業(yè)團隊，緊密結(jié)合地形地貌，以貫穿東西的鳳凰河‘生態(tài)綠脈’為核心，科學構(gòu)建了中心景觀區(qū)、林蔭大道、綠化隔離帶、親水空間及樓宇立體綠化相結(jié)合的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)體系。實現(xiàn)了‘推窗見綠 移步換景’的效果，整體生態(tài)格局日益優(yōu)化完善?！?/p>

這套精心編織的“綠色經(jīng)絡(luò)”，實現(xiàn)了“推窗見綠 移步換景”的詩意效果，營造了寧靜清新的學習生活氛圍，一個生機勃勃、可持續(xù)發(fā)展的綠色校園生態(tài)圈正逐步成型。

師生共建：凝聚環(huán)保合力

山東財經(jīng)大學東方學院積極倡導(dǎo)“人人參與綠化”的理念，開展“師生植樹節(jié)”“樹木校友認養(yǎng)”等活動，2022年以來，累計組織1000余人次參與綠化維護，計種植樹木2000余株；后勤管理處創(chuàng)新養(yǎng)護模式，引入智能灌溉系統(tǒng)，采用節(jié)水環(huán)保技術(shù)，實現(xiàn)綠化管護精細化、科學化。通過綠色校園建設(shè)，讓每一處景觀都成為無聲的課堂，培養(yǎng)了師生的生態(tài)文明責任感。

“將綠色基因深植教育沃土，讓生態(tài)文明理念在師生心中生根發(fā)芽。”這一愿景，正在這所充滿生機的高校中得到實現(xiàn)。師生們以行動詮釋：校園生態(tài)既是知識研習課堂，更是共建共享的“綠色家園”，每一次參與都為生態(tài)守護注入溫度。

文化標識：傳播生態(tài)理念

學校注重將綠化建設(shè)與文化建設(shè)相融合，將綠化美化納入校園，通過設(shè)置環(huán)保標識、植物科普牌等，融合傳統(tǒng)文化元素等，將生態(tài)教育融入日常場景，既增強了師生的環(huán)保意識，又潛移默化傳遞了“每片綠葉都是教材，每處景觀都在育人”的生態(tài)育人理念。在陽光的照耀下，標識牌上的文字與圖案顯得熠熠生輝。這些標識將生態(tài)理念拆解為日常提醒，推動環(huán)保從行為自覺升至文化認同，使綠色基因深度融入校園精神脈絡(luò)。

未來展望：推動可持續(xù)發(fā)展

“環(huán)境育人是無聲的課堂?！眱?yōu)美的校園環(huán)境不僅提升了師生的幸福感，更成為培養(yǎng)新時代大學生生態(tài)文明素養(yǎng)的重要載體。后勤管理處副處長陰雷生說，下一步學校將啟動“花園式校園”提升計劃，進一步優(yōu)化生物多樣性。同時結(jié)合智慧校園建設(shè)，打造數(shù)字化綠化管理平臺，推動校園生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。同時，深化“環(huán)境育人”效能，讓生態(tài)文明理念成為校園發(fā)展的核心基因，突破傳統(tǒng)知識局限，助力師生懂生態(tài)、愛生態(tài)，讓生態(tài)守護與教育育人深度融合、持續(xù)進階。

從布局規(guī)劃巧思，到新物種的引入；從文化標識浸潤，到師生共建溫度凝聚，校園生態(tài)已突破“綠化景觀”的界限，成為踐行生態(tài)文明的教育載體。這一永不閉幕的生態(tài)課堂，指引師生傳遞敬畏自然、守護共生，提升師生的生態(tài)意識與行動自覺。