本報北京10月26日電 （記者閆伊喬）為進一步提高中小學生心理健康工作水平，近日，教育部辦公廳印發(fā)《進一步加強中小學生心理健康工作十條措施》。

在緩解學業(yè)考試焦慮方面，根據(jù)措施，要強化作業(yè)管理，嚴控總量，從源頭上減輕日常壓力；規(guī)范考試管理，明確禁止按考試成績排名，減少競爭焦慮；深化校外培訓治理，嚴控學科類培訓，規(guī)范非學科類培訓；推進中考改革，擴大優(yōu)質高中招生指標到校比例，探索均衡派位。

圍繞運動不夠、睡眠不足、網絡沉迷等對中小學生心理健康產生影響的突出問題，根據(jù)措施，要注重身心協(xié)同發(fā)展，全面落實“體育每天2小時”，保障充足睡眠，培養(yǎng)健康用網習慣，凈化網絡環(huán)境。

留守兒童、流動兒童、孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童以及單親家庭兒童等特殊學生群體是學生心理健康關愛工作的重點，要針對特殊學生群體建立“一生一策”心理健康檔案，實行建檔立卡管理；改善寄宿制學校條件，加強對寄宿學生的生活照料和安全管護。此外，推進建設全國學生心理健康監(jiān)測預警系統(tǒng)，推進分級響應模式，完善監(jiān)測、預警、干預一體實施機制。

家庭教育在學生心理健康工作中起到重要作用，要推進學校持續(xù)加強“教聯(lián)體”建設，強化家校協(xié)同，加強學生發(fā)展情況跟蹤分析，定期向家長反饋，并會同婦聯(lián)、關工委等加強社區(qū)家庭教育指導，普遍開展心理健康基本知識和技能培訓，提高家長心理健康素養(yǎng)。措施要求，健全部門協(xié)同防護機制，加強心理健康知識科普宣傳，營造全社會關心學生心理健康的良好氛圍。

《 人民日報 》（ 2025年10月27日 03 版）