1938年的蘭州，黃河水裹挾著黃沙奔騰向東，甘肅學(xué)院的師生們正在傳唱一首與眾不同的校歌："揮起鐵拳才能還我河山！"這聲怒吼穿透西北高原的凜冽寒風(fēng)，與《義勇軍進(jìn)行曲》的"血肉筑長(zhǎng)城"形成跨越時(shí)空的和鳴。當(dāng)象牙塔里的長(zhǎng)衫文人割斷長(zhǎng)袍、拋卻浪漫時(shí)，一部由文藝喚醒的民族覺(jué)醒史詩(shī)正在書(shū)寫(xiě)——校歌不僅是旋律，更是刺向侵略者的精神利劍。

烽火中的校歌：從"愛(ài)國(guó)榮校"到"鐵拳還我河山"

戰(zhàn)前的中國(guó)高校校歌多吟詠"明德格物"的儒家傳統(tǒng)，而甘肅學(xué)院1938年版校歌卻以"割斷長(zhǎng)衫/拋卻浪漫"的決絕姿態(tài)，完成了文藝動(dòng)員的戰(zhàn)時(shí)轉(zhuǎn)型。這種轉(zhuǎn)變并非孤立現(xiàn)象，與《甘院學(xué)生》刊物中"負(fù)戈從戎，愿為前驅(qū)"的宣言形成互文，更與八路軍駐甘辦事處檔案記載的學(xué)生投筆從戎史實(shí)相互印證。校歌中"舌尖"與"鐵拳"的意象對(duì)比，恰如《老百姓》刊物里顧頡剛所倡導(dǎo)的"紙上抗日不如實(shí)地抗日"，折射出文藝作品從思想啟蒙到行動(dòng)召喚的功能升華。

西北文化燈塔：小學(xué)院的抗戰(zhàn)宣傳矩陣

這所師生不足200人的地方院校，竟成為甘寧青三省的抗日文化中樞。其奧秘在于構(gòu)建了三維動(dòng)員體系：抗日宣傳隊(duì)將《松花江上》唱遍蘭州街頭，茅盾、老舍的演講點(diǎn)燃青年熱血，《老百姓》刊物用方言俚語(yǔ)喚醒底層民眾。特別值得注意的是"大踏步?jīng)_出潼關(guān)"的歌詞，它打破了西北地域局限，與延邊抗聯(lián)"38年浴血征程"形成精神共振。中共地下黨通過(guò)甘肅青年抗戰(zhàn)團(tuán)等組織，將文藝符號(hào)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)——1938年就有數(shù)十名學(xué)生循著校歌指引奔赴延安。

"血汗大同"的當(dāng)代回響

七號(hào)橋碉堡修復(fù)工程中清晰可辨的彈痕，與蘭州大學(xué)校史館里泛黃的《甘院學(xué)生》刊物，共同構(gòu)成抗戰(zhàn)記憶的物質(zhì)載體。當(dāng)年學(xué)生"拼著血汗"追求的不僅是戰(zhàn)場(chǎng)勝利，更是歌詞中"大同實(shí)現(xiàn)"的理想社會(huì)。這種精神穿透力在忻州抗戰(zhàn)檔案展、延邊抗聯(lián)紀(jì)念館等場(chǎng)所持續(xù)釋放能量，證明文藝動(dòng)員的終極價(jià)值不在于戰(zhàn)時(shí)曇花一現(xiàn)，而在于將"救亡圖存"淬煉為民族的文化基因。

當(dāng)新時(shí)代青年在蘭州大學(xué)校史館輕聲吟唱這首戰(zhàn)歌時(shí)，他們觸摸到的不只是1938年的烽火記憶，更是一種永恒的啟示：真正的文藝永遠(yuǎn)與民族命運(yùn)同頻共振。那些曾激勵(lì)前輩"揮起鐵拳"的音符，今天依然在提醒我們——筆尖的力量，終將化為撐起民族脊梁的鋼鐵。