各位家長(zhǎng)朋友們，大家好呀！我是高老師。新學(xué)期過(guò)去有段時(shí)間啦，孩子們四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)得咋樣啦？今天咱們就輕松聊聊怎么讓孩子把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)得扎實(shí)又有趣，順便檢驗(yàn)下學(xué)習(xí)成果。

先看語(yǔ)文里的基礎(chǔ)部分，像字詞、拼音這些。高老師覺(jué)得，家長(zhǎng)可以和孩子來(lái)個(gè) “字詞小挑戰(zhàn)”。比如家長(zhǎng)報(bào)拼音，孩子快速寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字詞；或者家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)字，孩子說(shuō)說(shuō)它的形近字、同音字。然后對(duì)照那些整理好的資料，看看孩子掌握得對(duì)不對(duì)。資料里把字詞、拼音等基礎(chǔ)內(nèi)容都梳理得明明白白，孩子對(duì)著資料參與 “小挑戰(zhàn)”，對(duì)基礎(chǔ)的掌握能更牢固，也會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特別有趣。

再說(shuō)說(shuō)句子練習(xí)和課文內(nèi)容填空。家長(zhǎng)可以和孩子一起 “開(kāi)展課文小回顧”。比如學(xué)到《觀潮》，就和孩子聊聊課文里描寫(xiě)大潮的精彩語(yǔ)句，然后一起做做課文內(nèi)容填空，看看孩子對(duì)課文的記憶和理解。資料里把句子練習(xí)的要求、課文內(nèi)容的要點(diǎn)都整理得很清楚，孩子多看看資料，再和家長(zhǎng)回顧課文，能更好地理解句子結(jié)構(gòu)，也能加深對(duì)課文的印象。

還有閱讀部分，不管是課內(nèi)閱讀還是課外拓展閱讀。家長(zhǎng)可以和孩子一起 “進(jìn)行閱讀小分享”。比如讀了《觀潮》的課內(nèi)閱讀，就和孩子討論討論大潮的壯觀；讀了《鼓浪嶼觀海》的課外拓展，就聊聊大海的美麗。資料里把閱讀的重點(diǎn)、答題的思路都整理得很清楚，孩子多看看資料，再和家長(zhǎng)分享閱讀感受，能提高閱讀理解能力，也能培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

另外，高老師想跟家長(zhǎng)們說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就像一場(chǎng) “文字旅行”，基礎(chǔ)、課文、閱讀都是 “旅行站點(diǎn)”，得一個(gè)一個(gè)去探索。那些整理好的資料就像 “旅行指南”，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)都指出來(lái)了。家長(zhǎng)陪著孩子，每天看看這 “指南”，結(jié)合生活里有趣的互動(dòng)去學(xué)習(xí)，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)越來(lái)越高，對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)也會(huì)越來(lái)越深。相信在咱們的共同努力下，孩子們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！