寧波的李女士退掉國慶機票那天，兒子小覃正在書桌前演算一道函數(shù)題。草稿紙涂滿了，橡皮擦得發(fā)燙，可答案還是不對。他不知道，窗外的秋高氣爽，原本屬于全家去云南的旅程，此刻正隨著一張張退票通知，無聲蒸發(fā)。

成績“三連跌”：77，76，69。數(shù)學(xué)卷子上鮮紅的數(shù)字，像三記耳光，打在母親的心上，也打碎了孩子的期待。說好考進班級前十就去旅行，可規(guī)則一旦寫下，就成了鐵律。她退票，她講原則。她說：“得讓孩子知道，不努力，就沒資格享受。”

可孩子躲進房間，哭了很久。

我們這代人太熟悉這種“獎懲教育”了。小時候考滿分得玩具，考砸了禁足三天。它像一把刻度精準(zhǔn)的尺子，量著愛的多少?？砷L大后才懂，真正壓垮人的，從來不是一次考砸，而是考砸后，連一個擁抱都變得有價可標(biāo)。

小覃不是不努力。重點高中開學(xué)一個月，九門課輪番轟炸，作業(yè)寫到凌晨，可數(shù)學(xué)題還是像天書。他試過背公式，可題目一變，全不會了。他像一個還在用初中“沖鋒槍”打仗的士兵，卻發(fā)現(xiàn)敵人早已換上了狙擊系統(tǒng)。

可家長看到的，只有結(jié)果。

有人支持李女士：獎懲分明，天經(jīng)地義?？梢灿腥藛枺喝绻麗凼怯袟l件的，孩子還敢脆弱嗎？他會不會從此覺得，爸媽愛的不是我，而是我的成績單？

心理咨詢師鄭聰麗說：高中成績滑坡，往往是舊學(xué)習(xí)體系崩塌的警報。這時候，家長不該當(dāng)裁判，而該做軍師。

我們總以為孩子需要“鞭策”，其實他們更需要“導(dǎo)航”。高中的學(xué)習(xí)，早已不是“多寫幾遍”就能解決的事。它需要思維升級，需要方法重構(gòu)。死記硬背走不遠，題海戰(zhàn)術(shù)會沉船。真正有效的，是這三件事：

第一，幫孩子從“忙”轉(zhuǎn)向“明” 。九門課全抓，等于全丟。不妨試試“3+3+3”規(guī)劃法：語數(shù)外重點攻，選科課程補短板，其余科目課堂消化。每天列任務(wù)清單，完成就打勾，讓孩子看見進度，而不是陷入“永遠寫不完”的焦慮。

第二，從“刷題”轉(zhuǎn)向“讀題” 。別再問“做了幾套卷子”，而要問“哪道題讓你豁然開朗”。鼓勵孩子精做一道題，勝過粗做十道。做完后問自己：這題考什么？我卡在哪？下次怎么破？錯題本不是抄答案，而是寫“思維病歷”。

第三，從“問責(zé)”轉(zhuǎn)向“共情” 。少問“怎么又考砸了”，多問“這一周，哪件事讓你覺得自己進步了？”哪怕只是“今天聽懂了三角函數(shù)”，也值得肯定。孩子的信心，是被一句句“我看見你努力了”撐起來的。

教育的底色，從來不是獎懲，而是愛。
成績會波動，但愛不該有條件。

這個國慶，小覃沒能出發(fā)。但希望所有正在掙扎的孩子，都能被允許“慢一點”。適應(yīng)高中，本就需要時間。就像春天不會因為一朵花沒開就放棄整個季節(jié)，父母的愛，也不該因為一次考試就按下暫停。

如果你家也有個正經(jīng)歷“高中震蕩期”的孩子，不妨試試：
這個周末，不談成績，帶他去吃頓火鍋，邊涮肉邊聊點閑天。
有時候，一頓熱騰騰的飯，比十句“你得努力”更有力量。